NLHP Nedir?
Bu program, NLP ile Hipnoz’a ait bilgi ve tekniklerin bütünleştirilmesi amacıyla gerçekleştirdiğimiz uzun soluklu çalışmaların bir ürünüdür.
Bu program içeriğinde, NLP ile Hipnoz’a ait bilgi ve teknikler dışında diğer “davranış değişikliği yaratma” yöntemlerine (enerji çalışmaları, şamantik uygulamalar, yoga, meditasyon, EFT vs...) yer verilmemiştir. Bunun nedeni, birçok eğitimde bu uygulamalara ait teknikler, Hipnoz ve NLP eğitimi içeriğinde sunulmaktadır. Böyle olunca birçok katılımcı bu uygulamaları NLP ve/veya Hipnoz ile karıştırmakta ve beklentisi bu yönde gelişmektedir. Her tekniğin imkân ve sınırları olduğundan dolayı bu alanlara ait -eksik- öğrenimleri, problemlerinin çözümünde yetersiz kaldığında insanlar, bunu NLP veya Hipnoz’un başarısızlığı olarak algılayabilmektedirler.
NLHP’ nin Varlık Nedeni
NLP eğitimlerinin birçoğunda Milton Model başlığı altında Ericksonian Dil Kalıpları’na ait örnekler verilse bile bunun, katılımcıların davranış değişikliği yaratmak adına gerekli olan trans derinliğini oluşturma becerisine ulaşmaları için yeterli olmadığı açıkça ortadadır. Durum böyle olunca doğrudan bilinçaltıyla iletişim kurularak kullanılması gereken birçok ileri düzey teknik, işlerlik kazanamadığından NLP’ye, NLP uygulayıcısına veya her ikisine birden güven kaybı oluşmaktadır.
Hipnoz eğitimlerinde ise her şekilde kendisine ulaşılabilinecek bilgilere yer verilmekte, çok kolay ve kısa sürede kazanılabilinecek olan transa alma becerisi için uzun süreler harcanmaktadır. Ve bu arada verilen “bilgilerin” birçoğunun günümüz hipnoz dünyasında yanlış olduğu ortaya konulmuş olmasına rağmen hala öğretildiği de görülmektedir. Sanki Hipnoz sadece direkt telkin, otohipnoz ve telkinin trans içerisinde kişiye tekrarlatılması... ve benzeri basit tekniklerden ibaretmiş gibi bir algının varlığı da bizi bu programın oluşturulması yönünde teşvik etti. Hem Hipnoz’un hem de NLP’nin günümüze kadar denenerek etkinlikleri ispatlanmış tekniklerinin birleştirilmiş olmasının uygulayıcılar açısından büyük bir zenginlik sağlayacağı zaten açıkça görülecektir.
NLHP’nin Varlık Amacı
Yukarıda kısaca sözü edilen veya hiç değinilmeyen birçok sıkıntı ve şikâyetin giderilmesi amacıyla NLP’nin birikimini Hipnoz’un derinliğinde uygulama becerisi kazandıracak bu program ile katılımcılar, NLP ile Hipnoz’un yapabildiği her şeyi hızla, ustaca ve kalıcı olacak bir şekilde yapabilecekler...
*NLHPhem isim hem de içerik olarak patenti tarafımızca tescil ettirilmiş bir programdır.
NLHP Eğitimleri
*Bu programı bir pazarlama stratejisi olan “küçük parçalara bölerek satmak” yerine katılımcıların yararına olacak şekilde üç aşamalı dizayn etmeyi daha uygun gördük:
1. NLHP Pratisyen Eğitimi
Bu eğitimin sonunda katılımcı hem Hipnoz ve NLP hem de NLHP Pratisyen sertifikası almaya hak kazanmış olmaktadır. Eğitim süresince sadece birine katılan, katıldığı disiplinin sertifikasını alabilir ve NLHP Pratisyen sertifikası kendisine verilemez.
Eğitimin İçeriği:
Hipnoz ve NLP pratisyen içeriğinin birbiri ile bütünleştirilmiş halidir.
2. NLHP Master Pratisyen Eğitimi
NLHP Master eğitimine NLHP pratisyen eğitimi almış ve üzerinden en az bir sene geçmiş adaylar katılabilir. Bu eğitimin sonunda katılımcı yine hem Hipnoz ve NLP hem de NLHP Master Pratisyen sertifikası almaya hak kazanmış olmaktadır. Eğitim süresince sadece birine katılan, katıldığı disiplinin sertifikasını alabilir ve NLHP Master Pratisyen sertifikası kendisine verilemez.
Eğitimin İçeriği:
Hipnoz ve NLP Master pratisyen içeriğinin birbiri ile bütünleştirilmiş halidir.
3. NLHP Eğitmen Eğitimi
Bu eğitime katılarak NLHP Eğitmeni olmak için birinci ve ikinci eğitimleri almış olmak zorunludur. İkinci zorunluluk da NLHP Master Pratisyeni olduktan sonra en az bir yıl uygulama tecrübesi kazanılmış olunmasıdır. NLHP Eğitmen Eğitimi açıldığında bu özellikleri taşımayanlar katılımcı olarak kabul edilmeyeceklerdir.
Eğitimin İçeriği
Eğitsel Metodoloji Çerçeveleri
-
Eğitime Genel Bakış
-
Geçerlilik Sürecine Genel Bakış
-
Eğitim Metodolojisine Genel Bakış
-
El Kitabının ve İçeriğinin Yapısına Genel Bakış
-
Yapılacak Dört Sunumu Önceden Çerçeveleme
-
Soruları Önceden Çerçeveleme
-
Son Değerlendirmeyi ve Bütünleştirmeyi Önceden Çerçeveleme
-
Yoğun Bir Program Sürecinde En İyi Öğrenme Şekilleri İçin Çerçeveleme
Eğitime Genel Bakış
Eğitmenin Uzmanlık Alanları
-
İçerik Bilgisi
-
Davranışsal Bütünleştirme
-
Sahne ve Eğitim Becerileri
-
Evrensel standartlara uygun NLHP İçeriğini Öğretebilme Yeteneği
-
İş Becerileri
-
Kişisel Karakter Gelişimi
Durum Yönetimi/Durum Kontrolü
Evrenseller
Gerçekler
Tüm doğruları karşılama
-
Mizaç
-
Sahip Olma (mülkiyet)
İçerik
Yer
Zaman
Sessizlik
-
"Ben" bir süreçtir
-
Karizma ve Var olma
Yaşamdan daha büyük
Prestij
El ve kol hareketleri
Görsel karmaşaya karşı denge
Kişisel
Dinleyici
Çevre
Geri Bildirim
-
Verme
-
Alma
-
Geri Bildirim TOTE
Hedef uygun mu?
Tetikleyici var mı?
İşlem üreticisi çalışıyor mu?
Sunum elverişli mi?
Referans karşılaştırması geçerli mi?
-
Geri Bildirim Seviyesi
-
İstemek, nasıl yapılacağını bilmek, denemek ve yapabilmek
-
Değişim göstermedilerse bunun nedeni nedir?
-
Geri bildirimin belirtildiğinden emin olmak için kontrol edin.
Eğitim ve Sunum Şekilleri
Öğrenmenin Mantıksal Seviyeleri
0 Öğrenme
Uyarıcı tepki - Mekanik (düşünmeden) öğrenme
1 Öğrenme
Uygulamalı öğrenme- Nasıl uygulanır? -Yöntemler
2 Öğrenme
Nasıl öğreneceğinizi öğreneme -Kalıplar, modelleme - Sistemin kendisini değiştirme
3 Öğrenme
Nasıl öğreneceğinizi nasıl öğreneceksiniz? - Kendisi hakkında geri bildirim veren bir epistemeloji - sibernetik epistemoloji
Geri Bildirimin Mantıksal Seviyeleri
0 - Değerlendirici
İyi veya kötü olduğunu söyler
1 - Öğretici
Farklı olarak neler yapabileceğinizi söyler
2 - Kritik
Deneyimden ne öğrenildiğini sorar - temel dersin ne olduğunu sorgular
3- Üretici
Kendinizi yeniden nasıl düzene sokacağınızı sorgular- Kendi epistemolojinizin farkına varmanızı gerektirir.
Üretken Öğrenme Stratejileri
-
Motivasyon
Öğrenmek için kendinizi nasıl motive ediyorsunuz?
-
Uygunluk
Öğreneceğiniz şeyin uygun olup olmadığına nasıl karar vereceksiniz?
-
Edinim
Öğrendiklerinizi nasıl şifrelendirirsiniz?
-
İnandırıcı
Öğrendiğinizden nasıl emin oluyorsunuz?
-
Ulaştırıcı
Öğrendiklerinize nasıl ulaşıyorsunuz?
-
Bağlayıcı
Öğrendiklerinizi nerede kullanıyorsunuz?
-
Genelleme
Öğrenmeyi daha başka nerelerde uygulayabilirsiniz?
-
Tasfiye
Stratejilerinizi geliştirmek için bir strateji
KOLB Öğrenme Stili
İki Geçiş Sistemi
Somut deneyimden soyut kavramsallığa geçiş
Aktif deneyimlemeden yansıtıcı gözleme geçiş
Dört Mat Bölümü
Ayırıcı - somut deneyim ve yansıtıcı gözlem
Bağdaştırıcı - yansıtıcı gözlem ve soyut kavramsallık
Yaklaştırıcı - soyut kavramsallık ve aktif deneyimleme
Yerleştirici - aktif deneyimleme ve somut deneyim
Problem Çözme Evresiyle Karşılaştırma
Ayırıcı - gerçekle karşılaştırın ve farlılıkları belirleyin
Bağdaştırıcı - bir problem seçin ve alternatif çözümler üretin
Yaklaştırıcı - çözümlerin sonuçlarını değerlendirin ve uygun bir çözüm seçin
Yerleştirici- seçtiğiniz çözümü uygulayın ve bir model veya hedef belirleyin
Temel Sorular
Ayırıcı - neden?
Bağdaştırıcı - ne?
Yaklaştırıcı - nasıl?
Yerleştirici - eğer O zaman (ne olsa?)
“neden” sorusunun iki farklı anlam ifade edebileceğini unutmayın
-
İkinci anlam; “neden uygun olduğunu belirten bir açıklama yapın” - Bu, anlama ve
bağdaştırıcı bölümle ilişkilidir
MCCARTHY Öğretme Stilleri
Neden
Ne
Nasıl
Eğer ........ o zaman (nasıl..... olsa) |
.jpg)
